Lomé, 22 octobre 2024 – Le Goethe-Institut Togo a entamé la troisième phase de sa formation des formateurs en enseignement de l’allemand. Ce séminaire, qui se déroulera du 22 au 24 octobre, se concentre sur la didactique inclusive et est animé par Madame Babeth Rosine Nanga.

L’inclusion didactique est au cœur de cette initiative, visant à répondre aux besoins diversifiés des élèves dans un environnement multiculturel. Mme Nanga souligne l’importance d’une classe qui reflète la tolérance et le respect mutuel, permettant ainsi à chaque apprenant de se sentir valorisé et d’avoir les mêmes chances de réussite. La formation permettra d’outiller les enseignants pour concevoir des cours adaptés qui garantissent l’égalité des chances, indépendamment des handicaps visibles ou invisibles.

Les participants apprendront non seulement les fondements de l’inclusion, mais également des méthodes pratiques pour créer un environnement d’apprentissage où chaque élève se sentira aimé et respecté.

Le directeur du Goethe-Institut Togo, Edem Attiogbe souligne l’importance de cette démarche pour créer un environnement d’apprentissage enrichissant. En mettant l’accent sur l’inclusion et la diversité, cette formation aspire à faire émerger une génération d’élèves mieux préparée à s’intégrer dans un monde globalisé.

Le parcours de formation a débuté avec des séminaires en présentiel, suivis de modules en ligne. La première phase a abordé la didactique du séminaire, tandis que la deuxième s’est centrée sur la digitalisation de l’enseignement, utilisant des outils modernes comme l’application Padlet pour favoriser l’engagement des élèves. La phase actuelle se concentre sur la gestion de l’hétérogénéité, l’évaluation et la différenciation dans les classes.

Une initiative prometteuse pour l’avenir de l’enseignement de l’allemand

Ce programme de formation s’inscrit dans un projet de professionnalisation de l’enseignement des langues étrangères, visant à renforcer la qualité de l’enseignement de l’allemand au Togo et au Bénin. Un total de dix enseignants togolais et neuf enseignants béninois participent à cette initiative, qui combine des sessions en présentiel et en ligne, réparties sur six modules. À l’issue de cette formation d’une durée d’un an et demi à deux ans, ces formateurs certifiés auront pour mission de transmettre leurs connaissances à d’autres enseignants, renforçant ainsi l’impact de cette initiative.

L’experte en enseignement au Goethe Institut Togo, Felicia Gentsch rappelle que ce projet de formation de formateurs-formatrices est initié dans le but de donner des compétences aux enseignants d’allemands à devenir des formatrices-formateurs pour les enseignants d’allemands. Donc c’est une formation en cascade, dit-elle, qui vise plusieurs personnes avec le but de la professionnalisation de la langue allemande, de l’enseignement d’allemand.

Maxim Gninou, enseignant d’allemand venus du Bénin, témoigne des bénéfices observés dans son établissement grâce aux nouvelles méthodes apprises. Selon lui, les élèves sont de plus en plus impliqués et participent activement, ce qui reflète un changement positif dans l’approche pédagogique. Mme N’ta Kegtona, professeure d’allemand du Togo, quant à elle, insiste sur la nécessité d’adapter l’enseignement à la diversité des élèves, affirmant que chaque enfant a droit à une éducation respectueuse de ses particularités.

Cette initiative, entièrement financée par le Goethe-Institut Togo, représente une avancée significative dans l’enseignement de l’allemand, promettant des retombées positives pour les enseignants et élèves du Bénin et du Togo. Farrida Ouro-Adoï